Einführung in empirische und experimentelle Forschungsmethoden

# Einführung in empirische und experimentelle Forschungsmethoden
## Gruppe 08
### Jonas Großekathöfer
### 22.10.2018

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# Heute
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## Kollaboration

## Lernziele

## Inhalt

## Fahrplan

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class: inverse, center, middle

## Kollaboration

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## Kollaboration

+   Mails angekommen?

+   Namen?

+   [Website](grszkth.fr/teaching/ws18/empra) läuft?

]
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## Lernziele

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## Lernziele

[](../material/lernziele.md)

]

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## Inhalt

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## Inhalt

???

+   Zurechtgekommen? Zeitlich? Schwierigkeiten? Leichtigkeiten?

[Frischen et al., 2006](http://psycnet.apa.org/buy/2007-09203-007) [Morgen et al. 2018](https://www.mdpi.com/2411-5150/2/1/11/htm) 
--
 [Zwickel & Võ, 2010](https://link.springer.com/article/10.3758/PBR.17.2.257) [Risko et al., 2016](http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0963721415617806)

???

+   Was für ein Artikel?
        +   nicht-empirisch
        +   unsystematischer research synthesis: review
        +   Alter?
+   Aufbau Artikel (M)?

### gaze cueing

]

???

+   Frage:
    +   Worum geht's? (F)
    +   *joint* attention?
    +   Was ist die Fragestellung? (M)
    +   Abweichung zum klassischen Gaze? (M)
    +   Wie wird's gemessen? (M)
    +   Was kommt raus? (M)
        +   Kennzahlen: Teststatistik, Effektgröße, Unsicherheitsmaß

### ecological validity

]

???

+   Frage:
    +   Was ist das?
    +   Warum?
        +   "These results clearly demonstrate that the real and
implied presence of another person can substantially
alter patterns of gaze in social contexts. [p.72]"
    +   Dual function of gaze?
    +   Sind besprochenen Studien ökologisch valide? (R)
        +   Warum nicht? 
    +   Alles schlecht bisher?
    +   Lösungsideen?
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## Inhalt

[Frischen et al., 2006](http://psycnet.apa.org/buy/2007-09203-007) [Morgen et al. 2018](https://www.mdpi.com/2411-5150/2/1/11/htm) [Zwickel & Võ, 2010]() [Risko et al., 2016](http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0963721415617806)

### gaze cueing

[![](img/02-basic_gaze-cueing_paradigm.png)](http://psycnet.apa.org/buy/2007-09203-007)

]

### ecological validity

]

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## Inhalt

[Frischen et al., 2006](http://psycnet.apa.org/buy/2007-09203-007) [Morgen et al. 2018](https://www.mdpi.com/2411-5150/2/1/11/htm) [Zwickel & Võ, 2010](https://link.springer.com/article/10.3758/PBR.17.2.257) [Risko et al., 2016](http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0963721415617806)

### gaze cueing

[![](img/02-basic_gaze-cueing_paradigm.png)](http://psycnet.apa.org/buy/2007-09203-007)

]

### ecological validity

[![](https://c1.staticflickr.com/1/968/42068569012_d8ac515634_z.jpg)](https://www.flickr.com/photos/phredkh/42068569012/in/photolist-276spVo-Mr1ymR-2aZtHFA-2aQwRFo-2azccqm-26PWVZ4-UmEWDw-22WjeK5-CVASzm-WGeYvd-e3M7wx-BUAzM7-Z4DKDL-iRDArz-Gy1xHB-22UZ4xV-eXb3DS-KdWNG1-b1XmGH-NpfwNX-ERe9HL-25g6c1c-268qhFS-28i1XiU-JYn8Ke-29jDte3-2aaMCUf-23yYMZn-23NUuL9-HTqDFB-29wFvAb-28M96g6-22SoU9f-MS2HRk-FHru4K-DCPUA2-ZPkpjL-MTFzPr-G1u6JD-Gmeu5F-YWWmV9-27Cy6W9-23onzH2-LE4gqF-23ivU8Q-23Bc74r-28GVApj-Zq4Hyv-cJxAMh-23JNd1z)

]

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## Fahrplan

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## Fahrplan

<table style='width:100%;'>
 <thead>
 <tr>
 <th style="text-align:center;"> Nr. </th>
 <th style="text-align:center;"> Termine </th>
 <th style="text-align:left;"> Thema </th>
 </tr>
 </thead>
<tbody>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 1 </td>
 <td style="text-align:center;"> 15. Oktober 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> Orga, Kennenlernen, Wissenschaft </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 2 </td>
 <td style="text-align:center;"> 22. Oktober 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> Lernziele, Inhalt </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 3 </td>
 <td style="text-align:center;"> 29. Oktober 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> experimentelles Design, Präregistrierung </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 4 </td>
 <td style="text-align:center;"> 05. November 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Programmieren* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 5 </td>
 <td style="text-align:center;"> 12. November 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Programmieren/ Pilotieren* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 6 </td>
 <td style="text-align:center;"> 19. November 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Pilotieren* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 7 </td>
 <td style="text-align:center;"> 26. November 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Erhebung* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 8 </td>
 <td style="text-align:center;"> 03. Dezember 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Erhebung* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 9 </td>
 <td style="text-align:center;"> 10. Dezember 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Auswertung* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 10 </td>
 <td style="text-align:center;"> 17. Dezember 2018 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Auswertung* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 11 </td>
 <td style="text-align:center;"> 07. Januar 2019 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Poster (Texte/Gestaltung)* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 12 </td>
 <td style="text-align:center;"> 14. Januar 2019 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Poster (Texte/Gestaltung)* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 13 </td>
 <td style="text-align:center;"> 21. Januar 2019 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Poster (Gestaltung)* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 14 </td>
 <td style="text-align:center;"> 28. Januar 2019 </td>
 <td style="text-align:left;"> *Poster (Gestaltung)* </td>
 </tr>
 <tr>
 <td style="text-align:center;"> 15 </td>
 <td style="text-align:center;"> 04. Februar 2019 </td>
 <td style="text-align:left;"> Prüfung und Posterkongress vsl. am Mittwoch, den 06. Februar 2019 </td>
 </tr>
</tbody>
</table>

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## Was nebenbei passiert ist...
### Art des Artikels

+   empirisch vs. Review
+   Alter

### Aufbau eines empirischen Artikels

Titel Abstract Einleitung Methoden Ergebnisse Diskussion ( Referenzen)

--
 
+   Inhalt, Aufbau: Abstract, Einleitung, Diskussion

+   Information in den Methoden
    +   Stichprobenbeschreibung, Versuchsablauf, Versuchsdesign, [AVs, UVs](https://de.wikipedia.org/wiki/Einflussgr%C3%B6%C3%9Fe_und_Zielgr%C3%B6%C3%9Fe)

+   Kennzahlen in den Ergebnissen
    +   [Teststatistik](https://de.wikipedia.org/wiki/Teststatistik), [Effektgrößen](https://de.wikipedia.org/wiki/Effektst%C3%A4rke), [Unsicherheitsmaße](https://de.wikipedia.org/wiki/Standardfehler)

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# Nächste Woche

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+   Wie kann man *gaze cueing* *ecological valid* im Labor testen?

+ [ AsPredicted](https://www.aspredicted.org)

+   Was ist [*pre-registration*](https://www.apa.org/science/about/psa/2015/08/pre-registration.aspx)?
    
    +   [Oder](https://www.nature.com/articles/s41562-016-0021), [oder](http://blogs.discovermagazine.com/neuroskeptic/2012/04/14/fixing-science-systems-and-politics), [oder](http://www.cogsci.nl/blog/miscellaneous/215-the-pros-and-cons-of-pre-registration-in-fundamental-research) [mit](http://blogs.discovermagazine.com/neuroskeptic/2013/04/25/for-preregistration-in-fundamental-research/), [oder](https://www.theguardian.com/science/head-quarters/2014/may/20/psychology-registration-revolution), [oder](https://www.theguardian.com/science/head-quarters/2017/may/09/from-protoscience-to-proper-science-the-path-ahead-for-reforming-psychology), [oder](http://lmgtfy.com/?s=d&q=preregistration+psychology), ...

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class: inverse, center, middle

# Noch Fragen?

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# Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!

## Bis nächsten Montag.

Slides created via the R packages [**xaringan**](https://github.com/yihui/xaringan) and [knitr](http://yihui.name/knitr), and [R Markdown](https://rmarkdown.rstudio.com).

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]